培训目的：

• 帮助新员工了解和融入公司，掌握公司基本信息及文化，更好地开展工作。

培训对象：

• 所有新员工。

培训时间：

• 新员工入职两周内。

培训内容：

• 包括但不限于企业信息、制度流程、保密意识、信息安规、安全消防、职场礼仪等。

培训方式：

• 线上+线下。

培训目的：

• 帮助新员工了解部门、融入部门，更好地开展工作。

培训对象：

• 所有新员工。

培训时间：

• 新员工试用期内。

培训内容：

• 包括但不限于部门基本情况、业务知识、产品知识。

培训方式：

• 线上。

培训目的：

• 为了建立有效的后备干部培养机制，有计划、有步骤地合理开发和培养后备干部队伍，形成公司后备干部梯队，为公司持续快速发展提供人才支持。

培训对象：

• 新提拔的或将要走向管理岗位的员工。

培训内容：

• 包括不仅限于管理能力与意识、文化理念、工作技巧、商务礼仪、职业素养、运营和产品等。

培训方式：

• 面对面授课，一对一交流。

• 全程导师辅助指导，保证有效学习。

培训目的：

• 强化公司文化、理念，帮助管理者提升管理、市场等能力。

培训对象：

• 经理级及以下管理人员。

培训内容：

• 包括不限于文化理念、战略规划、管理理念与工作技巧、市场理念与技巧等。

培训方式：

• 线上+线下。

培训目的：

• 为了全面提升公司项目管理水平，着重提升项目经理的管理思路、理念和执行力，建立业务能力够硬，综合管理强的项目经理队伍，为公司发展提供稳定支撑。

培训对象：

• 高级项目经理、初级项目经理及预备项目经理。

培训内容：

• 包括不限于项目认知理念、需求管理、项目管理、团队管理、工作技巧。

培训方式：

• 面对面授课，一对一交流。

• 全程导师辅助指导，保证有效学习。

培训目的：

• 促进公司技术分享，营造公司学习氛围，提高员工技术能力。

培训对象：

• 公司全体员工。

培训内容：

• 包括但不限于项目管理、开发技术、软件测试、UI交互设计。

培训时间：

• 一周一次。

培训原则：

• 根据员工需求确定培训主题，以轻量实用为主。

培训方式：

• 线上+线下。

培训目的：

• 为了满足公司的人员需求，提升需求人员质量、专业性，合理有计划地建立需求体系，提高个性化定制能力，培养业务专家，为公司项目发展提供需求支持。

培训对象：

• 新需求人员、有意向转为需求的员工。

培训内容：

• 包括但不限于需求认知、需求获取方法技巧、需求分析方法、需求确认及需求管理等。

培训方式：

• 面对面授课，一对一交流。

• 全程导师辅助指导，保证有效学习。

产教融合工作方案（2022-2024年）

为贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合的决策部署，积极响应国家发展改革委等6部委印发《国家产教融合建设试点实施方案》(发改社会〔2019〕1558号)，深入贯彻全国教育大会精神，坚持新发展理念，坚持发展是第一要务、人才是第一资源、创新是第一动力，把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，金现代信息产业股份有限公司被列入山东省第二批产教融合型企业入库培育名单，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，明确产教融合工作的总体原则、试点目标和重点任务，促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补，满足未来三年公司乃至全省软件行业对高素质技能型人才的需求，推进产教融合创新。结合公司实际，特制定公司产教融合工作方案三年规划。

一、产教融合型企业建设基础

金现代信息产业股份有限公司，是国家鼓励的重点软件企业，国家高新技术企业，深交所创业板上市企业（证券简称：金现代；证券代码：300830）。是为电力、轨道交通等行业提供数字化解决方案的软件供应商，公司的主要客户为特大型央企，大多为世界五百强企业。公司共有12家子公司，分别为：山东金码信息技术有限公司、济南金码电力技术有限公司、青岛金现代信息技术有限公司、南京实创信息技术有限公司、北京金实创信息技术有限公司、厦门金现代信息技术有限责任公司、昆明金现代信息技术有限公司、广州金码信息技术有限公司、云豹快码（北京）信息技术有限公司以及武汉金码信息技术有限公司。

公司积极响应政府政策，建设产教融合型企业，整合已有工作基础和资源，已具备建设产教融合型企业的各项基础条件。在产学研方面，公司先后与山东大学、上海电力学院、中石化集团安全工程研究院、中国电力科学研究院、国网电力科学研究院等多家单位建立了长期的合作关系。公司以“产”、“学”、“研”为成果落地实施为目标，与学校、科研机构等相互配合，发挥各自的优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的运行过程，促进技术创新所需的各种生产要素的有效组合。

二、发展思路

贯彻落实国家产教融合建设试点实施方案，树立发展新理念，坚持发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务。2022年-2024年，公司在技术创新、产品建设、人才培养上深入实施产教融合、校企合作，以适应新一轮产业转型升级对技术技能人才的需要，发挥公司在政府主导下的市场作用，创建产教融合型企业，构建教育和产业发展新格局。

公司将利用已建成的山东省企业技术中心、山东省工程研究中心等创新平台载体，通过人才定向培养机制、合作攻关科研项目、搭建学术交流平台等多种形式，建立校企合作机制，既可以培养学生的实践能力、创新思维，也可以赋能企业提升竞争力。

三、建设目标

（一）建立校企产学研合作基地

公司将与哈尔滨工业大学、山东科技大学、山东大学、济南大学等学校以校企合作等方式共建产教融合就业实训基地。校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参与企业人才的培养、开办职工培训，提高企业员工的综合素质，为企业长期培养从事软件开发的优秀技术人员。

同时，采用企校双制、工学一体的培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能一流,身心健康、企业急需的应用型人才。

（二）建好实训基地

建设一体化实训基地，通过理论实践一体化的教学方式，确保实训教学优质高效,提高学生实践能力，构建企业化的校企合作基地管理模式，为产教融合型企业建设的组织实施提供支撑。

（三）定向培养人才

遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥企业的龙头企业作用，建立订单式人才培养的长效机制，形成多层次、多形式的人才培养模式；校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依教学要求接受订单班学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方面的支持；关注参与订单培养学生的外部论证，实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合，在满足本企业合作岗位要求外，避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄，从而导致学生进岗后的转岗困难。

（四）定期组织学术交流活动

借用合作高校的国内外影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以拓展技术开发思路。

（五）推进技术研发成果共创

以科技创新为切入点，以创新驱动为核心，整合国内外优质资源，通过科技创新和体制创新，探索产学研协同创新和科技成果产业化模式，构建科技研发、科技转化、产业孵化和人才培养与聚集平台，参与教学成果的生产转化，开展技术革新合作，促进产教融合技术成果转化。

（六）开展技能大赛

企业及学校高度重视学生专业实践技能的培养，通过技能大赛号召激励学生认真努力学习知识技能，学以致用，提高学生的实操技术能力。同时，进一步总结经验，积极创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。

（七）科研课题合作

通过校企合作中的科研课题项目合作、学术交流平台、校企互聘、同教同学等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业自我研发能力的提高，从而全面提升企业整体市场竞争力。

四、保障措施

（一）争取政策支持

在现有政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，建立企业与高校长效合作机制，合力构建产教融合、校企合作平台。

（二）组织领导保障

公司内部成立产教融合、校企合作联合工作领导小组，由主要负责同志出任领导小组正、副组长，抽调其他公司员工为工作组成员。工作小组需与时俱进，根据现阶段公司及社会所需人才专业特点，明确人才培养目标，制定和调整教学计划方案。

（三）运行机制保障

为保证产教融合工作顺利进行，提高人才培养质量，在工作领导小组的组织下，制定完善相关的规章制度，将产教融合相关工作规范化，制定绩效评价体系，并做好跟踪反馈。

（四）资金投入保障

产教融合建设资金为企业自筹经费，为保证产教融合型企业建设经费投入，公司将建立教育经费用于企业建设，在培训产地、培训讲师队伍、人才培养输送等方面重点投入。资金使用可按照统一规划、单独核算，试行项目管理模式，提高经费使用效率。

（五）激励考核保障

通过建设产教融合型企业，完善企业激励考核制度，项目评估和反馈体系，对于在产教融合建设表现突出的工作者可给予奖励。